Liderazgo Distrital

 

Dr. Troy A. Monroe

Dr. Troy A. Monroe

 

Jumoke Academy Director Ejecutivo

Troy Monroe Ed. RE.

El Dr. Monroe, nativo de Hartford, creció en el área de Blue Hills, lo que lo hace estar familiarizado con la comunidad de Jumoke. Monroe regresó a Connecticut en 1999 de Virginia, donde fue a la universidad y comenzó su carrera docente y administrativa. Desde su regreso, Monroe ha obtenido su Doctorado en Liderazgo Educativo de la Universidad Estatal Central de Connecticut y también tiene una licenciatura en Educación Media y Secundaria de la Universidad de Hampton y una Maestría en Educación Urbana y Administración de Personal de la Universidad Estatal de Norfolk en Virginia. Monroe está listo para guiar a las escuelas a lo largo del camino hacia la excelencia que han tomado tan claramente en el pasado.

Correo electrónico Troy Monroe:

 

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Directora Nichelle Woodson

Directora Nichelle Woodson

Honores de la Academia Jumoke en el director de la escuela secundaria del Conservatorio de Hartford

Nichelle Woodson

Nichelle Woodson es el director de honores de la Academia Jumoke en el Conservatorio de Hartford. Se ha ganado su Maestría en Trabajo Social de la Universidad de Columbia, Licenciatura en Artes de la Universidad de Vassar y ha completado su sexto grado de grado y de administración y cursos de supervisión en la Universidad Estatal Central de Connecticut. Ella ha estado en la educación por más de una década. Ella ha trabajado en el Jumoke Academy Charter Schools District desde Septiembre 2008. Sus funciones dentro del distrito han incluido al trabajador social de la escuela, decano de los servicios de apoyo estudiantil y ahora principal. En 2008 Nichelle fue el receptor de laPremio Georgia L. McMurray porlogros sobresalientes y contribuciones de una estudiante graduada por servicios a los niños y las familias. Ella está honrada y emocionada por la oportunidad de integrar las artes con el aprendizaje académico básico. Siempre ha valorado las artes y el impacto positivo que tiene en la experiencia educativa de los estudiantes. La creencia de la Sra. Woodson es que todos los estudiantes están dotados y los educadores tienen la gran oportunidad de ayudar a abrir esos regalos.

Academia Jumoke con honores en Tecnología de Ciencias, Matemáticas y Reseach

Iris Gomero

Con más de una década de experiencia en el campo de la educación, la Sra. Gomero nos aporta una riqueza de experiencia como maestra y líder instructivo en los distritos escolares tradicionales y de charter, sirviendo como maestra y administradora de la escuela a nivel de primaria y secundaria. La Sra. Gomero tiene experiencia en el desarrollo e implementación de sistemas que mejoran los resultados de los estudiantes, incluyendo Intervenciones y Apoyos de Conducta Positiva, Intervenciones Basadas en la Investigación Científica, Comunidades de Aprendizaje Profesional, Rondas Instructivas y Toma de Decisiones Impulsada por Datos. La señora Gomero es residente de Hartford. Obtuvo su Licenciatura en Educación Primaria en la Universidad Interamericana de Puerto Rico, su Maestría en Literatura Inglesa en el Trinity College de Hartford y su Sexto Año en Liderazgo Educativo en la Universidad del Sagrado Corazón. Además, ella ha avanzado su educación con estudios en educación especial y psicología educativa. Su experiencia educativa la hace altamente calificada para ser la líder de nuestra escuela secundaria enfocada en STEM. Jumoke Academy está encantada de dar la bienvenida a una educadora tan talentosa.

 

 

Director de la Escuela Primaria Thelma Ellis Dickerson Jumoke Academy

Director, Dr. Michael Finley

Director, Dr. Michael Finley

Dr. Michael Finley

El Dr. Michael Finley es originario de Griffin, Georgia. Este es su 10o año en educación. Recibió una Licenciatura en Ciencias de la Salud y Educación Física de la Universidad Estatal de Georgia, una Maestría en Tecnología Educativa de la Universidad Central de Michigan, una Licenciatura en Educación en Liderazgo Educativo de la Universidad de Cambridge y una Maestría en Administración Educativa de Georgia Southern University. El Dr. Finley ha servido en varias capacidades mientras que en la profesión de la educación incluyendo maestro, mentor, entrenador, subdirector y ahora principal.

El Dr. Finley cree que proveer un ambiente seguro y ordenado y proteger y utilizar efectivamente el tiempo de instrucción es primordial para el éxito de una escuela. Su filosofía en cuanto a la educación es que cada erudito debe aprender si se le dan los recursos apropiados (seguridad, maestro competente y eficaz, participación de los padres, liderazgo).

1 comentario en "Liderazgo del Distrito"

  1. Velda Alfred-Abney Responder

    Estimado Director Pistorius y Director Woodson;
    Mi nombre es Velda Alfred-Abney y soy el Ayudante de Oficina de la Escuela de Ingeniería de Diversidad y Centro de Extensión en la Universidad de Connecticut. Como parte de nuestro alcance a la comunidad de Connecticut, ofrecemos un programa de serval dirigido a aumentar el número de grupos subrepresentados en el campo de la Ingeniería. Un programa en particular es el Programa de Pre-Ingeniería que creemos que será beneficioso para sus estudiantes.
    El Programa de Pre-Ingeniería provee una oportunidad para un grupo diverso de estudiantes de escuelas intermedias que van desde grados sexto a octavo para participar en una oportunidad de enriquecimiento educacional diseñada para proporcionar conocimiento sobre el campo de la ingeniería.
    El Programa de Pre-Ingeniería involucra a los estudiantes en desafiantes y emocionantes actividades prácticas de resolución de problemas facilitadas por los mentores de ingeniería de estudiantes de pregrado. A través de esta interacción, los estudiantes fomentan la capacidad de mejorar o mejorar su nivel de comprensión de las matemáticas y la ciencia y la relación de estos conceptos con el estudio futuro de la ingeniería.
    Los proyectos incluyen el estudio de vigas compuestas en sexto grado, la robótica de Lego en el séptimo grado, y los coches trampa de ratones en el octavo. Esta es sólo una pequeña muestra de las desafiantes actividades prácticas que sus estudiantes disfrutarán durante la PEP. Estas actividades fomentarán las habilidades creativas de su hijo y mejorarán su nivel de comprensión de las relaciones entre matemáticas, ciencia y tecnología y el estudio de la ingeniería.
    El costo de participar en el Programa de Pre-Ingeniería es $ 50.00 para la sesión de primavera ($ 80.00 para el año - Otoño y Primavera). Por favor, no deje que el costo disuada a los estudiantes de solicitar el programa, haremos todo lo posible para trabajar con los estudiantes que tienen necesidades financieras para asegurar la financiación.
    He adjuntado un folleto para su revisión además del formulario de solicitud (el formulario de solicitud también se puede acceder en línea al http://www.engr.uconn.edu/diversity/pep/application/app.html). La sesión de primavera comienza el sábado, enero 24th, 2015 y los espacios son limitados. Le agradeceríamos que compartiera la información con sus estudiantes (especialmente aquellos que han expresado interés en los campos STEM) y agradecería que se pusiera en contacto conmigo para discutir esta gran oportunidad.
    Gracias por tu tiempo. Tenga cuidado y espero que tenga un buen descanso de día, semana y próximo descanso.

    Los saludos de la estación;
    Velda Abney

    Velda Alfred-Abney
    Asistente del Programa
    Universidad de Connecticut
    Escuela de Ingeniería
    Centro de Diversidad y Alcance
    191 Auditorium Rd Unidad 3187
    Edificio EII - Sala 320
    Storrs, CT 06269-3187
    (860) 486-5536
    (860) 486-3045
    velda@engr.uconn.edu

    "El secreto del cambio es concentrar toda tu energía, no en luchar contra lo viejo, sino en construir lo nuevo". ~ Sócrates

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